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중학교 영어 · 목적별 말하기·쓰기

목적별 표현, 경험에서 이메일까지

무엇을 누구에게 전할지 먼저 정합니다. 경험·계획·의견·요약·이메일을 직접 쓰고 말하며, 예시와 점검 기준으로 뜻이 더 분명해지도록 다듬습니다.

이 레슨에서 해볼 일

목적에 맞게 경험·계획·의견·요약·이메일을 직접 표현한다.
상대와 근거·정보 출처를 고려해 초안을 쓰고 말한 뒤 다시 다듬는다.

근거 찾고 표현해 보기

먼저 볼 개념과 교과 연결

현재 교과의 개념을 연결합니다.

관계를 보존하는 바꿔 쓰기 지시어를 원래 말로 바꾸기 전체를 담는 요약 정보를 다시 확인하는 질문

2022 개정 · 중학교 영어: 9영01-02, 9영01-03, 9영02-02, 9영02-03, 9영02-04, 9영02-05, 9영02-06, 9영02-07, 9영02-08, 9영02-09, 9영02-10, 9영02-112024-3호 일부개정 포함 공식 영어 원문과 대조했습니다. 중학교 기준·해설은 2022 원문과 같습니다. 교과서 진도·교사 최종·학생 학습 검토는 대기입니다.
2015 개정 · 중학교 영어: 9영02-01, 9영02-02, 9영02-08, 9영02-09, 9영02-10, 9영04-01, 9영04-02, 9영04-04, 9영04-05, 9영04-062015의 듣기·말하기·읽기·쓰기를 2022 이해·표현과 내용별로 대조한 관련 기준입니다. 일대일 코드 대응이나 모든 세부 범위의 일치를 뜻하지 않습니다.

교육과정 원문 대조 기준이며 교과서 진도와 교사 최종 검토는 확인 중입니다.

기본 목표 문제0/4 확인

대표 목표를 확인하는 문제입니다. 선택 심화는 별도로 도전할 수 있어요.

전체 진도0%

01. 목적과 상대부터 정하기
0/2 · 0%
02. 뜻을 살려 고르는 연습
0/1 · 0%
03. 기준을 보고 다시 쓰기
0/2 · 0%
04. 다섯 목적의 실제 표현
0/1 · 0%
기초
0/5 · 0%
응용
0/5 · 0%
선택 심화
0/2 · 0%

개념 카드는 읽은 만큼, 문제는 맞힌 만큼 올라갑니다. 이 기기에만 저장됩니다.

01목적과 상대부터 정하기

정확한 문법 한 줄보다 먼저 전할 내용을 준비해요.

경험·계획·의견의 재료

목적	전할 내용	시작 표현
경험	언제·무엇을 했고 어땠는지	Last Saturday, I… I felt…
계획	언제·무엇을 하려는지	Next week, I plan to…
	내 주장과 이를 뒷받침하는 이유	I think… because…
정보 설명	대상·장소·방법을 필요한 순서로	The room is… First,…

표현은 예시와 달라도 괜찮습니다. 먼저 의미를 전하고 그 다음 시간·주체·연결이 정확한지 고쳐 봅니다. 처음부터 모든 오류를 정답·오답으로 처리하지 않아요.

요약과 이메일의 목적

글의 종류	기본 점검
	원문의 중심을 짧게 유지하고 내 을 섞지 않기
	받는 사람·인사·용건·필요 정보·마무리
정보 윤리	한 자료는 와 인용 을 밝히고 사실을 지어내지 않기

부탁의 정보

Could I join the art club on Friday? I can come after three. 질문과 가능한 시간은 상대가 답하는 데 필요한 정보입니다. 실명·전화번호 같은 를 연습 글에 쓸 필요는 없어요.

05레벨별로 풀어보기

개념을 확인했다면 아래 문제로 점검해 보세요. 답을 입력하고 채점하기를 누르면 결과가 나타납니다.

채점표

기초

0/5

응용

0/5

선택 심화

0/2

기초문맥과 핵심 단서를 확인합니다. 보기 번호를 입력하세요.

문제 1

지난 주말의 경험을 알리는 시작으로 맞는 것은? ① Last Sunday, I visited a museum. ② Next Sunday, I will visit a museum. ③ Please visit a museum tomorrow.

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.

문제 2

계획에 필요한 시간과 행동을 함께 담은 문장은? ① I felt tired yesterday. ② The room is blue. ③ I plan to practice guitar after school tomorrow.

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.

문제 3

을 이유로 뒷받침한 문장은? ① I think clubs are useful. ② I think clubs are useful because we learn together. ③ Clubs meet on Monday.

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.

문제 4

동아리 선생님에게 가입을 묻는 의 알맞은 첫 용건은? ① Could I join the science club? ② Give me your private password. ③ You must accept me now.

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.

문제 5

원문: Our class cleaned the park and planted two trees. 원문을 보존한 은? ① 우리 반은 공원을 팔았다 ② 나무를 심는 일은 언제나 나쁘다 ③ 우리 반이 공원을 청소하고 나무를 심었다

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.

응용새로운 글과 대화에서 근거를 연결합니다.

문제 1

경험 : 'I joined a race. It was exciting.' 가 상황을 알도록 정보를 더한 것은? ① It was very, very, very exciting. ② Last Friday, I joined a short race at school. ③ Race race race.

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.

문제 2

원문: The club repairs old bikes and gives them to students who need one. 알맞은 은? ① 동아리가 헌 자전거를 고쳐 필요한 학생에게 준다 ② 모든 자전거가 새것이다 ③ 동아리의 모든 활동은 실패했다

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.

문제 3

학교 행사 정보를 다른 자료에서 해 안내 글을 쓰려 합니다. 정보 윤리에 맞는 것은? ① 를 지우고 내가 조사했다고 한다 ② 모르는 시간을 지어낸다 ③ 사용한 자료의 출처를 밝히고 확인된 정보만 쓴다

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.

문제 4

친구 에 반대하면서 이유를 전하는 적절한 문장은? ① You're stupid. ② I see your point, but I prefer the park because it is quieter. ③ Be quiet forever.

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.

문제 5

: 'Can we meet? Thanks.' 상대가 답하기 쉽도록 고친 것은? ① Can we meet? Can we meet? ② You know everything already. ③ Could we meet in the library at four on Thursday?

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.

선택 심화여러 단서를 함께 판단합니다. 기본 목표 완료와 별개입니다.

문제 1

원문: 'Students shared umbrellas on a rainy day.' : 'The school bought umbrellas for every student.' 가장 필요한 수정은? ① 구매를 나눠 쓴 행동으로 고쳐 원문과 맞춘다 ② 모든 학생 대신 모든 나라로 넓힌다 ③ 색깔을 더 지어낸다

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.

문제 2

새 학생에게 동아리를 소개합니다. 'It is good. Go there.'를 목적에 맞게 개선한 것은? ① 더 큰 글씨만 쓰기 ② 장소·활동·가입 방법을 설명하고 정중히 초대하기 ③ 상대가 이미 안다고 가정하기

보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.