학습용 가상 업무 자료로 실제 요청·확인·보고와 수정 과정을 연습합니다.
현재 교과의 개념을 연결합니다.
교육과정 원문 대조 기준이며 교과서 진도와 교사 최종 검토는 확인 중입니다.
기본 목표 문제0/3 확인
대표 목표를 확인하는 문제입니다. 선택 심화는 별도로 도전할 수 있어요.
개념 카드는 읽은 만큼, 문제는 맞힌 만큼 올라갑니다. 이 기기에만 저장됩니다.
목적·역할·조건을 표시합니다.
작업 장소 이름만 보고 관계를 정하지 않습니다. supervisor, trainee 같은 호칭과 실제 ·응답이 함께 관계의 근거가 됩니다. 일정표에서는 시각·장소·담당자를 한 행으로 읽으세요.
| 가상 안내 | 직무 의미 | 관찰할 단서 |
|---|---|---|
| I will show you the packing bench. | 지도 담당자의 안내 | show you |
| Could you confirm the bay? | 정보 확인 | confirm |
| Receive → inspect → record | 업무 | 화살표 순서 |
Warehouse라는 제목으로 발송 업무를 예상했다가, 실제 receive·inspect가 나오면 입고 점검으로 예상을 고칩니다. 예상과 수정 이유를 각각 한 줄 남기세요.
first·before·until은 행동 순서나 대기 조건을 나타냅니다. 빠르게 처리하라는 이 승인·점검 조건을 없애지는 않습니다.
| 표현 | 기록 | 주의 |
|---|---|---|
| Before moving, inspect the wheels. | 점검 → 이동 | 이동 뒤 점검 아님 |
| Hold until approval. | 승인 전 보류 | 트럭 도착이 승인 아님 |
| If damaged, stop. | 손상이면 정지 | 항상 계속하라는 뜻 아님 |
관심 역할을 골라 근거를 확인합니다.
자체 창작 가상 업무 자료입니다. 관심 역할을 골라 먼저 예상·메모하고 근거를 대조하세요. 전화는 기기 음성 청취 또는 대본 읽기 경로를 기록합니다. 열린 수행은 실제 표현과 피드백 후 수정을 별도로 수행합니다.
| Time | Place | Responsible role |
|---|---|---|
| 08:30 | Receiving desk | Shift lead |
| 08:45 | Training bay | Mentor |
| 09:10 | Packing bench | Mentor |
자체 창작. 시각·장소·책임자를 같은 행으로 대조합니다.
North Pier Repair Hub: trainee receiving guide. Your job today is to receive empty equipment cases, not to repair customer devices. At 08:30, meet the shift lead at the receiving desk. Bring only the blank training checklist. The lead will explain the route and assign a mentor. At 08:45, go with the mentor to the training bay. Do not enter a marked repair area alone. At 09:10, practise checking cases at the packing bench. Before moving a case, inspect its handle and wheels while it is on the floor. If a wheel is loose, leave the case where it is and tell the mentor. Do not test it by pushing it down the corridor. For a safe case, read the training code, record its condition, and ask the mentor to check your entry. A recorded condition is not approval to send a case out. Only the shift lead may release it. When a direction is unclear, stop and ask for simpler words or a demonstration. The schedule shows meeting points, not permission to skip a safety check. You may choose to practise the receiving role or the mentor role, then exchange roles.
도움말 · receiving 입고 · trainee 실습생 · mentor 지도 담당자 · release 출고 승인 · loose 느슨한
초안·피드백·수정·자기 점검은 이 기기 저장을 사용합니다. 공용 기기에서는 각 자료·과업의 비우기를 이용하세요.
정확성과 상대의 필요를 함께 점검합니다.
새 자료의 체크리스트가 짧으면 원래 매뉴얼의 안전 조건과 합니다. 목록에 없는 를 임의로 생략하지 않고 담당자에게 빠진 조건을 질문합니다.
| 자료 | 전이 | |
|---|---|---|
| 매뉴얼: 보호 덮개 닫은 후 시작 | Is the cover closed? | 선행 조건 보존 |
| 목록: 시작 | Does this include the cover check? | 축약을 승인으로 오해하지 않기 |
말을 놓치면 반복을 부탁하고, 낯선 업무 용어는 쉬운 말로 바꿔 달라고 하세요. 날짜·수량·장소를 되말한 뒤 상대의 확인을 기다립니다.
| 문제 | 전략 | 표현 |
|---|---|---|
| 못 들은 시각 | 반복 | Could you repeat the time? |
| 낯선 명칭 | 풀어 말하기 | Do you mean the small door on the side? |
| 혼동되는 날짜 | 되말하기 | Thursday, with the same quantity? |
초안·상대 질문·피드백·수정 이유를 남깁니다.
둘이 역할을 나눕니다. 배송자는 Gate C만 적힌 메모를 갖고, 접수자는 Gate D·10:20·담당자 안내 필요를 별도 메모에 씁니다. 처음에는 상대 메모를 보지 말고 통화하세요. 혼자라면 역할 메모를 가리고 번갈아 답합니다. 배송자가 낯선 holding line을 묻고 접수자는 쉬운 말로 설명합니다. 배송자가 시각·장소·대기 조건을 되말하고 접수자가 확인 또는 수정합니다. 대화 초안 뒤 실제로 말하고, 누락 피드백을 받은 뒤 재발화하며 바뀐 문장과 이유를 남기세요.
이 단위의 자체 창작 가상 업무 자료. 실제 회사·개인 정보가 아닙니다.A: Could you explain holding line? B: The blue line before the gate. A: Gate D at 10:20, and I wait for the assistant? B: Yes.
A: Did you say ten twenty? B: Yes, 10:20. Please wait before unloading. A: I will wait for guidance.
예시와 같은 문자열을 만들 필요는 없어요. 뜻·정보·상대의 이해를 기준으로 고쳐 보세요.
상대에게 어느 시각·장소·조건이 모호했는지 질문하세요. 그 답을 받아 한 문장을 수정하고 다시 말하세요. 혼자 연습했다면 자기 점검이라고 적어 주세요.
자기 점검 0/3. 교사 평가가 아닙니다. 말하기·짝 상호작용·발음을 자동 평가하지 않으며 선택형 문항의 점수와 합산하지 않습니다. 혼자 역할을 나누어 연습한 것과 실제 상대와 대화한 것은 구별합니다.
초안·피드백·수정·자기 점검은 이 기기 저장을 사용합니다. 공용 기기에서는 각 자료·과업의 비우기를 이용하세요.
개념을 확인했다면 아래 문제로 점검해 보세요. 답을 입력하고 채점하기를 누르면 결과가 나타납니다.
보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.
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