사실·경험·내 선택의 이유를 짧게 전달합니다. 투표 자료를 카드로 만들고 상대의 조건과 역할을 물어 공동 계획을 세운 뒤, 피드백을 반영해 다시 표현합니다.
현재 교과의 개념을 연결합니다.
교육과정 원문 대조 기준이며 교과서 진도와 교사 최종 검토는 확인 중입니다.
기본 목표 문제0/4 확인
대표 목표를 확인하는 문제입니다. 선택 심화는 별도로 도전할 수 있어요.
개념 카드는 읽은 만큼, 문제는 맞힌 만큼 올라갑니다. 이 기기에만 저장됩니다.
낱말과 문장 뼈대를 이용하고 필요한 핵심을 남깁니다.
먼저 표가 센 대상과 단위를 말하세요. 물건 수, 방문 횟수, 서로 다른 사람 수는 같지 않습니다. 서식은 단어만 복사하는 데서 끝내지 말고 요일·시각·장소·역할을 묶어 상대가 쓸 수 있는 문장으로 다시 말합니다.
| 낱말 도움 | 문장 뼈대 | 예상 뒤 확인 |
|---|---|---|
| vote 투표 · member 구성원 | Nine members chose (활동). | 누구의 몇 표인가? |
| day 요일 · role 역할 | We meet on (요일) at (시각) in (장소). | 서식 세 칸이 서로 맞는가? |
| yesterday 어제 · first 먼저 | Yesterday we (지난 행동). First, we (첫 행동). | 경험의 시간과 행동을 구체적으로 말했는가? |
선택·은 because 뒤에 실제 이유를 붙입니다. I prefer (선택) because (이유).처럼 자기 경험의 범위를 지키세요. 함께할 활동은 한 사람이 모두 정하지 않고 Would you like (선택 하나) or (선택 둘)?로 상대의 조건을 묻고 들은 뜻을 확인합니다.
| 목적 | 문장 뼈대 | 관찰 질문 |
|---|---|---|
| 선택· | I prefer (선택) because (이유). | 선택을 뒷받침하는 이유가 있는가? |
| 상대 입장 듣기 | Would you like (선택 하나) or (선택 둘)? / That works for me. | 조용한 활동을 원한다는 응답을 반영했는가? |
| 명료화·대화 유지 | Do you mean (확인할 내용)? / Which part would you like to do? | 모르는 점을 물은 뒤 응답을 계획에 넣었는가? |
자체 투표 막대 자료와 동료 역할 협의 대화입니다.
자체 제작한 동아리 투표 자료와 공동 계획 대화입니다. 사실의 대상·단위를 먼저 확인하고 내 이유와 상대 조건을 구별하세요. 짧은 뼈대와 큐 카드를 사용해 직접 표현하고 질문한 뒤, 피드백으로 서식·카드·말을 고쳐 다시 전달합니다.
| Project | Votes |
|---|---|
| Photo labels | 9 |
| Story cards | 6 |
가상 동아리원 열다섯 명이 한 번씩 고른 결과입니다. 준비된 자리 수나 전교생 조사 결과가 아닙니다.
Fifteen members of our club voted for a welcome project. Nine chose photo labels for school places. Six chose short story cards. I made a bar chart for our meeting. My first card said, "Nine chose photo labels." Ms. Moon asked, "Who voted?" I added "fifteen club members" above the bars. I also checked that the bar numbers were nine and six. Then I showed the card to my group. I prefer photo labels because new members can find places with them. My friend prefers stories. Our chart shows this vote, not every student's choice.
도움말 · vote 투표하다 · member 구성원 · label 이름표 · bar chart 막대그래프 · above 위에 · prefer 더 좋아하다 / 뼈대: ___ members chose ___. / I prefer ___ because ___. / 먼저 막대와 숫자를 함께 보고 누구의 응답인지 읽으세요.
초안·피드백·수정·자기 점검은 이 기기 저장을 사용합니다. 공용 기기에서는 각 자료·과업의 비우기를 이용하세요.
내용 누락과 과장, 매체 선택을 직접 점검합니다.
처음부터 완벽할 필요는 없습니다. 을 직접 표현한 뒤 상대에게 필요한데 빠진 정보 하나를 물으세요. 에는 그 정보를 넣고, 왜 고쳤는지 한 줄 남긴 뒤 다시 말하거나 보여 줍니다. 은 모든 사람의 처럼 쓰지 않습니다.
| 받은 단서 | 수정 방향 | |
|---|---|---|
| Meet on Saturday in Room 8. | What time? / 확인 시각 14:10 | 요일·시각·장소를 모두 넣기 |
| Everyone learns best with video. | 모두의 결과를 확인했나요? | I find short videos helpful because I can replay them. |
| Choose photo labels. | Who voted? | 조사 집단과 표 수를 붙여 범위를 분명히 하기 |
소음이 큰 곳에서 장소·시각을 전달할 때 큰 글씨 카드가 도움이 될 수 있습니다. 자료를 만들기만 하지 말고 상대에게 직접 보여 주거나 읽어 전달하세요. 말이 막히면 쉬운 말로 바꾸기, 질문하기, 큐 카드 보기 중 하나를 쓰고 전후 차이를 적습니다.
| 상황 | 실제 사용할 도움 | 성찰에 남길 것 |
|---|---|---|
| scissors가 생각나지 않음 | a tool for cutting paper처럼 쉬운 말로 풀기 | 상대가 뜻을 이해했는지 응답 |
| 함께할 역할이 비어 있음 | Which part would you like to do?로 질문 | 상대가 고른 역할과 바뀐 계획 |
| 방문 14회 기록만 있음 | 사람 수와 횟수의 차이를 카드에 명시 | 확인하지 않은 서로 다른 사람 수를 말하지 않기 |
초안 → 실제 표현 → 피드백 → 수정 → 재발화와 성찰을 남깁니다.
동아리원에게 투표 결과와 내 의견을 전할 작은 종이 카드 또는 화면 카드 하나를 만드세요. 매체를 고른 이유를 적고 대상·두 수·항목이 들어간 영어 3문장 초안을 작성합니다. 막대·표나 큰 숫자를 직접 배치하고 상대에게 카드를 보여 주며 읽거나 설명하세요. 상대·교사 또는 자기 점검으로 Who voted?와 숫자 일치에 관한 피드백을 받고 수정본을 다시 보여 주세요. 수정 이유와 카드가 전달에 준 도움을 남깁니다. 실제 반 조사로 바꾸면 허락받은 집계만 쓰고 이름·연락처는 넣지 않습니다.
project-vote-chart의 15명/9표/6표. 뼈대: Fifteen club members voted. ___ chose ___. I prefer ___ because ___.Fifteen club members voted. Nine chose photo labels, and six chose story cards. I prefer labels because they show places.
This chart shows our club vote. Photo labels got nine votes; story cards got six. I like stories because we can share ideas.
예시와 같은 문자열을 만들 필요는 없어요. 뜻·정보·상대의 이해를 기준으로 고쳐 보세요.
상대는 누구의 몇 표인지 카드만 보고 알 수 있었나요? 받은 피드백과 숫자 대조를 바탕으로 고친 부분, 큰 글씨·막대 중 어떤 도움이 있었는지 남기세요. 혼자 연습했다면 자기 점검이라고 적어 주세요.
자기 점검 0/4. 교사 평가가 아닙니다. 말하기·짝 상호작용·발음을 자동 평가하지 않으며 선택형 문항의 점수와 합산하지 않습니다. 혼자 역할을 나누어 연습한 것과 실제 상대와 대화한 것은 구별합니다.
초안·피드백·수정·자기 점검은 이 기기 저장을 사용합니다. 공용 기기에서는 각 자료·과업의 비우기를 이용하세요.
개념을 확인했다면 아래 문제로 점검해 보세요. 답을 입력하고 채점하기를 누르면 결과가 나타납니다.
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