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중1 수학 · 평면도형의 성질

다각형의 대각선과 원·부채꼴

다각형의 대각선 개수를 세는 공식이 왜 n(n−3)/2인지 직접 유도하고, 원의 둘레와 넓이에서 출발해 부채꼴의 호의 길이와 넓이를 중심각의 비율로 계산하는 법을 익힙니다. 답은 π를 문자로 남깁니다.

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  • 2022 개정 · 중학교 수학: 9수03-05원의 둘레·넓이는 초등 6수03-16 선수입니다. 복합 부채꼴을 뺀 기존 심화는 선택 연습입니다.
  • 2022 개정 · 중학교 수학: 9수03-06원의 둘레·넓이는 초등 6수03-16 선수입니다. 복합 부채꼴을 뺀 기존 심화는 선택 연습입니다.
  • 2022 개정 · 초등학교 수학 선수 개념: 6수03-16원의 둘레·넓이는 초등 6수03-16 선수입니다. 복합 부채꼴을 뺀 기존 심화는 선택 연습입니다.
  • 2015 개정 · 중학교 수학: 9수04-05, 9수04-062015 원문의 대응 주제입니다. 2022와 코드·배치·적용 한계를 동일하게 보지 않습니다.

교육과정 원문 대조 기준이며 교과서 진도와 교사 최종 검토는 확인 중입니다.

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01다각형의 대각선의 개수

공식을 외우기 전에, 한 꼭짓점에서 몇 개를 그을 수 있는지부터 셉니다.

한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선

에서 이웃하지 않는 두 을 이은 을 이라 합니다. n각형의 한 꼭짓점에서는 자기 자신과 양옆의 이웃한 두 꼭짓점을 제외한 나머지 꼭짓점으로만 대각선을 그을 수 있으므로, 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선은 (n − 3)개입니다.

ABCDEF
육각형의 A에서: 자기 자신 A와 이웃한 B, F(빨간 변)를 빼면 C, D, E로 6 − 3 = 3개(파란 선)
Check

사각형은 한 에서 4 − 3 = 1개, 오각형은 5 − 3 = 2개, 십이각형은 12 − 3 = 9개의 을 그을 수 있습니다.

대각선의 총 개수 공식 유도

  1. 1
    한 에서 (n − 3)개의 을 그을 수 있습니다.
  2. 2
    꼭짓점이 n개이므로 모두 n×(n−3)n \times (n - 3)개가 됩니다.
  3. 3
    그런데 꼭짓점 A에서 C로 그은 대각선과 C에서 A로 그은 대각선은 같은 것이므로, 모든 대각선이 두 번씩 세어졌습니다.
  4. 4
    따라서 2로 나누면 대각선의 총 개수가 됩니다.
nn각형의 대각선의 개수 =n(n−3)/2= n(n - 3) / 2
예제

육각형의 의 개수는? 6×(6−3)÷2=6×3÷2=96 \times (6 - 3) \div 2 = 6 \times 3 \div 2 = 9개입니다. 거꾸로 대각선이 35개인 은 n(n − 3) = 70이고 10×7=7010 \times 7 = 70이므로 십각형입니다.