일차방정식 풀이의 기본은 이미 배웠습니다. 이제 괄호·분수·소수가 섞인 방정식을 정리하는 법과, 문장으로 주어진 문제를 미지수와 식으로 옮겨 푸는 네 단계 절차를 익힙니다.
현재 교과의 개념을 연결합니다.
교육과정 원문 대조 기준이며 교과서 진도와 교사 최종 검토는 확인 중입니다.
기본 목표 문제0/3 확인
대표 목표를 확인하는 문제입니다. 선택 심화는 별도로 도전할 수 있어요.
개념 카드는 읽은 만큼, 문제는 맞힌 만큼 올라갑니다. 이 기기에만 저장됩니다.
괄호·분수·소수를 먼저 없애면 이미 배운 방정식이 됩니다.
괄호가 있으면 으로 괄호를 먼저 풉니다. 괄호 앞의 수와 를 안의 모든 항에 곱한 뒤, 해서 정리합니다.
3(x − 2) = 2x + 1 을 풀면?
에 가 있으면 의 를 에 곱해 분수를 없앱니다. 양변에 같은 수를 곱해도 은 성립한다는 을 이용하는 것입니다. 을 포함해 모든 항에 빠짐없이 곱해야 합니다.
를 풀면?
에 가 있으면 에 10, 100, … 을 곱해 로 만듭니다. 소수점 아래 자릿수가 가장 긴 것에 맞춥니다. 역시 에도 반드시 곱해야 합니다.
0.3x + 0.2 = 0.5x − 0.6 을 풀면?
문장을 식으로 옮기는 순서를 몸에 익힙니다.
문장으로 된 문제는 무엇을 x로 둘지 정하는 것에서 시작합니다. 보통 문제에서 '구하시오'라고 한 것을 x로 둡니다. 식을 세운 뒤에는 반드시 구한 답이 문제의 조건에 맞는지 확인합니다.
연속하는 는 1씩 커지므로 x − 1, x, x + 1로 두면 합이 3x가 되어 계산이 편합니다. 연속하는 (또는 )는 2씩 차이 나므로 x − 2, x, x + 2로 둡니다. 십의 자리가 a, 일의 자리가 b인 두 자리 자연수는 10a + b로 나타냅니다.
연속하는 세 의 합이 42일 때, 세 수는?
일의 자리 숫자가 십의 자리 숫자보다 3 크고, 두 자리 숫자의 합이 11인 두 자리 는?
시간이 지나면 모든 사람의 나이가 똑같이 늘어납니다. x년 후의 나이는 (현재 나이) + x, x년 전은 (현재 나이) − x 입니다. 두 사람의 나이 차는 언제나 변하지 않습니다.
현재 어머니는 42세, 아들은 12세이다. 어머니의 나이가 아들 나이의 3배가 되는 것은 몇 년 후인가?
관계식 하나와 단위 맞추기가 전부입니다.
시속 4 km는 1시간에 4 km를 간다는 뜻이므로, 2시간이면 입니다. 즉 거리 = 속력 × 시간이고, 이 식을 변형하면 나머지 두 식이 나옵니다.
식을 세우기 전에 단위를 통일합니다. 속력이 시속(km/h)이면 시간은 '시간' 단위여야 하므로, 분은 60으로 나눠 시간으로 바꿉니다.
| 분 | 시간 |
|---|---|
| 15분 | 시간 |
| 20분 | 시간 |
| 30분 | 시간 |
| 45분 | 시간 |
같은 길을 왕복하면 갈 때와 올 때의 거리가 같습니다. 거리를 x로 두고, (갈 때 걸린 시간) + (올 때 걸린 시간) = (전체 시간)으로 식을 세웁니다.
집에서 공원까지 갈 때는 시속 4 km로 걷고, 올 때는 같은 길을 시속 6 km로 걸었더니 총 2시간 30분이 걸렸다. 집에서 공원까지의 거리는?
물을 더하거나 섞어도 소금의 양은 그대로입니다.
소금물의 는 소금물 전체에서 소금이 차지하는 (%)입니다. 10% 소금물 300 g에는 소금이 들어 있습니다. 문제를 풀 때는 농도 자체보다 소금의 양으로 식을 세우는 것이 핵심입니다.
물을 더 넣으면 소금물의 양은 늘지만 소금의 양은 변하지 않습니다. 두 소금물을 섞으면 섞기 전 소금의 양의 합이 섞은 후 소금의 양과 같습니다. 이 '변하지 않는 것'을 으로 씁니다.
| 상황 | |
|---|---|
| 물을 더 넣는다 | (처음 소금의 양) = (나중 소금의 양) |
| 소금을 더 넣는다 | (처음 소금의 양) + (넣은 소금) = (나중 소금의 양) |
| 두 소금물을 섞는다 | (A의 소금의 양) + (B의 소금의 양) = (섞은 후 소금의 양) |
10% 소금물 300 g에 물을 넣어 6% 소금물을 만들려고 한다. 물을 몇 g 넣어야 하는가?
개념을 확인했다면 아래 문제로 점검해 보세요. 답을 입력하고 채점하기를 누르면 결과가 나타납니다.