목적과 상대를 생각하며 실제로 표현하고, 피드백을 받은 뒤 뜻이 분명해지도록 고칩니다.
현재 교과의 개념을 연결합니다.
교육과정 원문 대조 기준이며 교과서 진도와 교사 최종 검토는 확인 중입니다.
기본 목표 문제0/4 확인
대표 목표를 확인하는 문제입니다. 선택 심화는 별도로 도전할 수 있어요.
개념 카드는 읽은 만큼, 문제는 맞힌 만큼 올라갑니다. 이 기기에만 저장됩니다.
단서를 예상하고 비교합니다.
| 관찰 자료 | 판단 단서 | 내 점검 |
|---|---|---|
| last month / beach / sister | 지난 경험·동료 | 언제·누구와·결과를 말할까? |
| next week / make a poster | 앞으로의 계획 | 때·행동·준비가 있나? |
마지막 칸을 먼저 예상하고 자료와 비교하세요. 아래 선택형은 계획·수정 판단 연습이며 실제 수행 완료나 태도 성취의 자동 판정이 아닙니다.
| 관찰 자료 | 판단 단서 | 내 점검 |
|---|---|---|
| We need a quiet room. / The hall is noisy. | 주장과 관련 관찰 | 왜 필요한지 설명했나? |
| a tool for cutting paper | 모르는 단어를 기능으로 설명 | 청자가 물건을 떠올릴까? |
마지막 칸을 먼저 예상하고 자료와 비교하세요. 아래 선택형은 계획·수정 판단 연습이며 실제 수행 완료나 태도 성취의 자동 판정이 아닙니다.
자체 표에서 세 단계를 확인합니다.
먼저 경험·계획·의견·요약의 목적을 예상하고 표의 근거를 비교하세요. 예시 대본 읽기는 준비 연습이며 자기 내용의 실제 말하기와 구별합니다. 실제 발화→청자 피드백(혼자라면 자기 점검)→수정→다시 말하기를 직접 수행하고 자기 기록합니다. 녹음은 선택이며 자동 음성·발음 점수나 자연발화 청취 평가가 아닙니다. 이전 45/46 레슨 전체를 먼저 마칠 필요가 없습니다. 교사 검토 대기입니다.
| 자료 | 의미·관찰 | 수정 판단 |
|---|---|---|
| Last Sunday / aunt / cleaned bowls | 과거 경험과 감정 | 결과·느낌을 함께 말하기 |
| Next Sunday / make signs / paper and markers | 미래 계획과 준비 | 다음 행동과 준비물 말하기 |
자체 작성 메모·대본. 기기 음성을 쓰더라도 합성 예시이며 자연발화라고 주장하지 않습니다.
Last Sunday, I helped at a pet shelter with my aunt. We cleaned the bowls, and I felt useful. Next Sunday, I will make signs for the shelter. I need paper and markers.
자료 이용 기록: 청취 자기 확인 전
기기 합성음성은 자연 발화의 연음·강세·억양을 그대로 재현하지 않을 수 있어요. 재생 완료와 자기 확인은 청취 능력·발음의 자동 평가가 아닙니다. 읽기만 한 경로는 듣기 성취로 세지 않습니다.
도움말 · shelter 보호소 · bowl 그릇 · useful 도움이 되는 · marker 사인펜
초안·피드백·수정·자기 점검은 이 기기 저장을 사용합니다. 공용 기기에서는 각 자료·과업의 비우기를 이용하세요.
자료의 범위를 지키며 독립 판단합니다.
| 관찰 자료 | 판단 단서 | 내 점검 |
|---|---|---|
| The class planted trees on Monday. Pupils water them. | 행동·때·관리 주체 | 원문 없는 수익을 넣지 않았나? |
| I missed the bus. I walked and arrived on time. | 문제→→결과 | 경험 결말까지 전했나? |
마지막 칸을 먼저 예상하고 자료와 비교하세요. 아래 선택형은 계획·수정 판단 연습이며 실제 수행 완료나 태도 성취의 자동 판정이 아닙니다.
| 관찰 자료 | 판단 단서 | 내 점검 |
|---|---|---|
| 메모→직접 말하기→청자 확인 | 만 읽기와 자기 내용 말하기 구분 | 청자가 이해한 내용을 확인했나? |
| 청자 없으면 메모와 발화 자기 비교→수정→ | 누락과 바뀐 뜻 자기 기록 | 자동 발음점수 없이 변화 이유를 남겼나? |
마지막 칸을 먼저 예상하고 자료와 비교하세요. 아래 선택형은 계획·수정 판단 연습이며 실제 수행 완료나 태도 성취의 자동 판정이 아닙니다.
초안·실제 수행·피드백·수정 기록을 남깁니다.
실제 경험 또는 상상 경험(상상이면 밝힘)을 하나 정하세요. 경험의 때·함께한 사람·문제나 행동·결과·느낌을 메모하고 다음 계획의 때·행동·준비를 연결해 5문장 이상 실제로 말하세요. 예시를 그대로 읽은 활동과 구별하고 자신의 말을 사용하세요. 첫 발화→청자에게 들은 내용 확인→수정→다시 말하기를 한 뒤 수정 이유를 자기 설명하세요. 녹음 없이 수행 시각·누락한 뜻·바꾼 말을 메모해도 됩니다.
Last month, I helped my neighbor plant beans. We worked slowly, and I felt proud. Next week, I will check the plants. I need a small notebook.
This is an imaginary experience. Yesterday, I built a toy boat with my sister. It floated, so we were excited. Tomorrow, we will test it in a larger bowl.
예시와 같은 문자열을 만들 필요는 없어요. 뜻·정보·상대의 이해를 기준으로 고쳐 보세요.
청자는 언제·누가·무엇을·결과·다음 계획을 자기 말로 되짚고 모호한 한 곳을 질문하세요. 혼자라면 메모와 실제 말한 내용을 비교해 한 곳을 점검하세요. 빠진 정보를 보완하고 다시 말한 뒤 첫 발화/피드백 또는 자기점검/수정/두 번째 발화의 자기 기록을 남기세요. 자동 발음 점수로 완료를 판정하지 않습니다. 혼자 연습했다면 자기 점검이라고 적어 주세요.
자기 점검 0/4. 교사 평가가 아닙니다. 말하기·짝 상호작용·발음을 자동 평가하지 않으며 선택형 문항의 점수와 합산하지 않습니다. 혼자 역할을 나누어 연습한 것과 실제 상대와 대화한 것은 구별합니다.
초안·피드백·수정·자기 점검은 이 기기 저장을 사용합니다. 공용 기기에서는 각 자료·과업의 비우기를 이용하세요.
개념을 확인했다면 아래 문제로 점검해 보세요. 답을 입력하고 채점하기를 누르면 결과가 나타납니다.
보기 번호를 입력하세요. 자유 표현은 본문의 쓰기·말하기 활동에서 연습합니다.
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